Cor Vasa 2024, 66(6):580-586 | DOI: 10.33678/cor.2024.080

Zhodnocení virtuální reality jako edukačního nástroje před elektivní koronarografií

Karin Poloková^a, Adéla Drozdová^a, Otakar Jiravský^{a, b}, Miroslav Hudec^{a, b}, Bogna Jiravská Godula^{a, c}, Filip Jiravský^d, Jan Hečko^{a, e}, Libor Škňouřil^a

^a Kardiologické oddělení, Nemocnice AGEL Třinec-Podlesí, Třinec, Česká republika

^b Lékařská fakulta Masarykovy univerzity, Brno, Česká republika

^c Lékařská fakulta Palackého Univerzity, Olomouc, Česká republika

^d Filozofická fakulta Masarykovy univerzity, Brno, Česká republika

^e Fakulta elektrotechniky a informatiky, VŠB - Technická Univerzita Ostrava, Ostrava, Česká republika

Úvod: Efektivní preprocedurální edukace je klíčová pro spolupráci a následnou compliance pacientů. V současnosti se v medicíně stále více používá virtuální realita (VR). Cílem naší studie bylo prokázat non-inferioritu VR v edukaci pacientů před elektivní koronarografií ve srovnání s klasickou edukací zdravotnickým personálem.

Metodika: V této prospektivní studii bylo zařazeno 386 pacientů před elektivní koronarografií, kteří byli randomizováni do dvou skupin. Pacienti ve skupině VR (n = 193) sledovali 360° video o plánovaném výkonu s použitím VR brýlí Oculus Meta Quest 2 a pacienti v konvenční skupině (n = 193) byli před výkonem edukováni lékařem. Pacienti následně vyplnili dotazník, který hodnotil kvalitu edukace, porozumění plánovanému výkonu a spokojenost pacientů.

Výsledky: Edukace ve VR byla ve srovnání s klasickou edukací non-inferiorní, se statisticky podobným výsledkem při hodnocení porozumění plánovanému výkonu po edukaci v nemocnici (93,8 % vs. 90,2 %, p = 0,19) a subjektivní evaluací kvality edukace s použitím Likertovy stupnice (77,2 % vs. 68,4 % pacientů hodnotilo edukaci známkou 1, p = 0,261). Edukace VR prokázala lepší zapamatování poskytunutých informací, kdy 34,7 % pacientů dosáhlo nejlepšího možného skóre (4 ze 4 možných bodů) v dotazníku ve srovnání s 18,8 % pacientů v konvenční skupině (p < 0,001). V následné subanalýze se ukázalo, že horší výsledky měli starší pacienti (p = 0,028).

Závěr: Edukace s použitím virtuální reality se ukázala být stejně efektivní jako klasická edukace lékařem a prokázala lepší následné zapamatování poskytnutých informací, zejména u mladších pacientů. Potvrdil se tak potenciál virtuální reality jako užitečného edukačního nástroje. © 2024, ČKS.

Klíčová slova: Edukace pacientů, Koronarografie, Lékařské technologie v edukaci, Předoperační úzkost, Virtuální realita

Vloženo: 1. červenec 2024; Revidováno: 24. září 2024; Přijato: 11. říjen 2024; Zveřejněno online: 2. červen 2012; Zveřejněno: 20. prosinec 2024  Zobrazit citaci